Araştırma Sorgulamaya Dayalı Yaklaşımın “Maddenin Değişimi” Ünitesinin Öğretimi Üzerindeki Etkisi

DergiPark: 547570tredFen bilimleri eğitiminde son yıllarda öğrencilerinaraştırma ve sorgulama becerilerinin geliştirilmesine yönelik öğretim yapılmasıgerektiği vurgulanmaktadır. Bu gerekçeyle, ortaokul düzeyinde “MaddeninDeğişimi” ünitesinin rehberli sorgulamaya dayalı öğretiminin öğrenci başarısınaetkisinin belirlenmesi araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Nicelaraştırmalardan yarı deneysel yöntemle yürütülen çalışmada, ortaokul 5. sınıföğrencilerinden 20 deney ve 19 kontrol grubu örneklemi oluşturmaktadır.Çalışma, ortaokul 5. sınıf “Maddenin Değişimi” ünitesinin öğretiminin ikigrupta farklı stratejilerle yapılmasıyla tamamlanmıştır. 5 hafta ve toplam 20ders saati olarak yürütülen çalışmada uygulama öncesi ve sonrasındaaraştırmacılar tarafından geliştirilen “Maddenin Değişimi Ünitesi Başarı Testi”kullanılmıştır. Veriler analiz edilirken çalışmanın problemlerine uygunistatistiklerden yararlanılmıştır. Rehberli sorgulama yaklaşımının kullanılarakilgili ünitenin öğretiminin yapıldığı grubun müdahale edilmeyen gruptan dahabaşarılı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ancak her iki grupta da öğrencilerin üstdüzey soruları cevaplamada sıkıntı yaşadıkları araştırmanın bir başka önemlisonucudur. Öğrencilerin etkin olduğu çalışmalarla başarılarının ve üst düzeysoruları doğru cevaplama yüzdelerinin artması fen eğitiminde bur türçalışmalara yer verilmesi gerektiğini göstermektedir.